现在各种各样针对孩子的教育机构遍地开花，最火的是什么?如果放在几年前，可能得到的回答是英语教育、艺术辅导等等。但是，近两年STEAM教育正在越来越多的进入家长和孩子的视野。
什么是STEAM?STEAM其实是一种系统性的教学理念，最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。近期加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。
2018年，腾趣VR课堂将引入美国STEAM教育核心内容资源的同时，做了一次大胆的创新——融合VR技术，打造沉浸式课堂。
VR+STEAM，跨界新玩法
腾趣VR课堂在整合美国名校STEAM教育内容资源的基础之上，结合先进VR技术，带来生动有趣的视觉呈现，提供给孩子全景沉浸式课堂体验。可以说，这是STEAM教育目前绝无仅有的创新。
为什么要做这样的创新?VR小课堂的创始人说：“VR+教育是教学发展必然的趋势。因为VR技术可以做很多现实中做不到的地方，比如让孩子亲身探索海底世界、亲历火山爆发等等。但是，VR仅仅做普通的课堂呈现是不够的。我们还想充分利用这种先进的手段，结合STEAM教育，锻炼孩子的眼、手、脑协调能力，培养孩子的创新思维，让孩子的综合素质得到最大程度的提高。”
为此，腾趣VR课堂不仅仅有VR呈现的科学知识，还融入了一系列动手实验，穿插在课堂中，让课堂有更丰富的互动方式。简单来说，也就是跨学科融合的探究式课堂。
传统的上课方式教科学类课程，即老师讲解知识点，孩子再去记录，是目前绝大部分科学教育的做法。
而创始人认为，“科学类课程内容本身以及课程目标所要求的，不是简单的知识传递，而是孩子在过程中的探索和实践。”相比于结果，孩子在实验过程中的探究才是最重要的。
所以，腾趣VR课堂摒弃了传统做法，大刀阔斧的进行了系统性的课程改革，老师不再是知识的传授者，而只是一个引导者。像浇水机器人的制作、星空机器人的制作等，都是为了让孩子充分调动跨学科思维，以及自己的观察能力和思维能力，在老师的引导下自主完成机器人组装。不仅很好的衔接了课程，还能让孩子克服畏难心理，主动解决问题。
机器人制作也很好的融合了STEAM教育的跨学科理念。比如搭建浇水机器人，看似只是一个简单的动手过程，却融汇了生物学(植物的特点)、逻辑学(用怎样的步骤组装机器人更能提升效率和效果)、物理学(水泵的原理)等多学科思维。
教育是一个特殊的行业，不同于一般的大众消费品，用户对它的价格敏感度并不高，却更加注重内容、品质以及对人的未来塑造性。而STEAM教育理念恰好是这三种特质的综合体，同时具备了在教育模式转型期爆发增长的能力。
“通过对VR+STEAM教育的探索与钻研，腾趣将继续运用VR技术的魅力，帮助C端用户真正享受到融合了STEAM教育理念的教学产品，让智能教育时代下的孩子们成为具有创新性和主动性的全方位人才”，创始人说道。
致力打造最适合中国孩子的VR课堂
“其实目前VR教育最欠缺的就是内容，”如何制作出沉浸感和交互性强，同时又能把学科知识有机的融合在一起的内容，其实是做VR教育需要面对的第一个门槛。
“为此我们投放了大量的时间和精力去研发腾趣的课堂内容。在师资团队上，引进200多名来自美国名校西北大学、芝加哥大学，英国剑桥、牛津等大学的优秀人才组成的精英研发团队;同时结合美国STEAM教育特点，整合大量的名校小学教育资源，根据中国小学科学教育新课程标准大纲，进行一系列的分析、研究、策划、整合、呈现，最终打造出知识性、趣味性、思辨性三位一体的科学教育课堂”，创始人说道。
如此种种，经过几年的沉淀，腾趣形成了中国VR领域首支专业生产C端内容的精英团队。
“VR内容领域的问题就是硬件和内容的割裂，而我们通过整合硬件、内容、技术三大块，让内容端设计服务于目前的培训要求，不断让课堂的内容更贴合现在的素质教育需求。”创始人在谈到腾趣VR课堂的内容打造时，显得信心满满。
今年12月份，腾趣VR课堂计划在中国广州落地，相信随着VR教育更加深入人心，一定能普惠更多的K12阶段学生。
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